Impulso con il timer del 2-1

Principio

In questo esperimento gli alunni dovrebbero essere introdotti alla quantità di moto come grandezza fisica conservata e dovrebbero farsi una prima impressione dell’utilità di questa grandezza fisica per effettuare calcoli. Va anche suggerito che la quantità di moto, come la velocità, ha una direzione (è una quantità vettoriale), in contrasto con le quantità scalari come la massa.

Vantaggi

• Risultati particolarmente accurati e riproducibili grazie all’uso di barriere fotoelettriche e del timer 2-1
• Il timer 2-1 può essere utilizzato per applicazioni versatili, ad esempio per esperimenti degli insegnanti grazie al suo ottimo display
• Esperimenti studenteschi molto moderni che coprono completamente la materia curriculare “Movimento”