Movimento lineare uniforme con Cobra SMARTsense

Principio Il carrello di misura è azionato da un motore elettrico e viaggia a velocità costante sulla strada. Di conseguenza con la stessa impostazione della velocità del carrello di misura viene determinato sempre lo stesso rapporto. Vantaggi

• Descrizione dell’esperimento particolarmente comprensibile e preparata didatticamente (rilevanza per la vita quotidiana, ecc.), comprese le domande sul protocollo.
• Insegnamento orientato al futuro: integrazione nelle lezioni di scienze digitali con tablet o smartphone.
• Maggiore motivazione degli studenti utilizzando l’intuitiva measureAPP.
• Maggiore competenza mediatica.

Attivita’ proposte

• misurazione del tempo impiegato dal carrello per un certo percorso, utilizzando due barriere fotoelettriche all’inizio e alla fine del rispettivo percorso.
• Calcolo della velocità dal tempo misurato tra l’interruzione dell’una e dell’altra barriera fotoelettrica e la distanza percorsa.
• Creazione e discussione del diagramma percorso-tempo.

Obiettivi di apprendimento In questo esperimento, gli studenti dovrebbero apprendere i concetti di movimento lineare e uniforme. Per il momento il concetto di velocità viene introdotto in modo un po’ vago come rapporto e viene determinato sperimentalmente dagli studenti dalla misurazione della distanza e del tempo di un carrello di misurazione con azionamento che passa davanti a due barriere fotoelettriche. Dai dati di misurazione gli alunni dovrebbero riconoscere che in questo esperimento la velocità all’interno del percorso di misurazione è costante e quindi si applica il termine “uniforme”. Inoltre, gli studenti dovrebbero conoscere il diagramma percorso-tempo e in particolare riconoscere che la pendenza del grafico riflette la velocità.