Rifrazione al confine tra due liquidi

Principio In questo esperimento gli studenti hanno la possibilità di approfondire la loro comprensione della legge della rifrazione. Osservando la rifrazione al confine tra due liquidi rispetto alla rifrazione al confine tra aria e liquido, gli studenti apprendono che la rifrazione non è solo una funzione di un mezzo ma sempre dei due mezzi che formano il confine. Il confronto qualitativo delle diverse parti dell’esperimento rende chiara agli studenti l’importanza dei confini tra due media. Una valutazione quantitativa consente di elaborare la relazione tra i diversi indici di rifrazione (relativi). Questo calcolo viene effettuato in un problema supplementare. È particolarmente appropriato per gli studenti delle classi superiori per approfondire la loro comprensione della legge di rifrazione di Snell. Per quanto riguarda le competenze sperimentali richieste, il compito è particolarmente impegnativo poiché devono essere osservate variazioni molto piccole degli angoli, soprattutto nel caso della rifrazione al confine tra acqua e glicerina. Un attento aggiustamento è quindi particolarmente necessario nella valutazione quantitativa. Vantaggi Scatola luminosa multifunzionale – Tutto in uno: può essere utilizzata per l’ottica geometrica sul tavolo, per la miscelazione dei colori e su un banco ottico Ampliabile con altri set in qualsiasi momento, non sono necessarie fonti di luce aggiuntive, valore di riconoscimento per gli studenti Compiti Perché la luce viene rifratta al confine tra due liquidi? Misurare l’angolo di rifrazione in funzione dell’angolo di incidenza al confine tra aria e acqua o aria e glicerina. Misurare l’angolo di rifrazione in funzione dell’angolo di incidenza al confine tra acqua e glicerina.