Polarizzazione per dispersione
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Principio Un raggio di luce parallelo che attraversa un mezzo interamente limpido non può essere visto nel piano perpendicolare all’asse ottico, ma diventa visibile se il mezzo è o diventa torbido. In questo caso, parte della luce viene dispersa dalle piccole particelle.
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Descrizione
Principio Un raggio di luce parallelo che attraversa un mezzo interamente limpido non può essere visto nel piano perpendicolare all’asse ottico, ma diventa visibile se il mezzo è o diventa torbido. In questo caso, parte della luce viene dispersa dalle piccole particelle. Questo fenomeno è noto come effetto Tyndall dal nome del fisico irlandese John Tyndall (1820 – 1893) che lo studiò per primo nel 1868. Le particelle che provocano l’opacizzazione del mezzo agiscono come dipoli che vengono eccitati e quindi emettono luce. Questa luce oscilla su piani perpendicolari ai piani di oscillazione della luce che passa direttamente attraverso il mezzo nuvoloso. Gli studenti dovrebbero isolare l’effetto Tyndall nel corso dell’esperimento. Dovrebbero riconoscere che la luce dispersa è polarizzata e perché, e che la luce che attraversa il mezzo non è polarizzata. Dovrebbero anche capire perché con l’aumentare della nuvolosità la luce dispersa diventa visibilmente più blu e la luce che passa attraverso il mezzo assume una colorazione dal giallo al giallo-rosso. Vantaggi Scatola luminosa multifunzionale – Tutto in uno: può essere utilizzata per l’ottica geometrica sul tavolo, per la miscelazione dei colori e su un banco ottico. Estensione con altri set in qualsiasi momento, non sono necessarie fonti di luce aggiuntive, valore di riconoscimento per gli studenti. Compiti Dirigere un raggio di luce attraverso l’acqua, aggiungendo una sostanza per renderlo sempre più torbido. Nello stesso tempo osservate il colore della luce emergente e della frazione visibile della luce perpendicolare all’asse ottico, e indagate se queste frazioni sono polarizzate.
Informazioni aggiuntive
| Livello scolastico | Classi 10-13 |
|---|---|
| Destinatari | Studenti |
| Tipologia | Esperimento |












